2016南浔教师招聘面试：《水墨动物》教案

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一、教学目标

【知识与技能】

学生学会欣赏感受水墨画的独特表现方法，了解中国画的用笔、用墨等技法，能够有思想的绘制一幅水墨猴子的作品。

【过程与方法】

通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，体验笔墨意趣，激发对水墨画的兴趣。

【情感、态度和价值观】

在用水墨艺术语言表现动物特征的同时，增强对动物的喜爱，对生活的热爱以及升华对美的认识等。

二、教学重难点

【教学重点】

学生欣赏水墨画动物以进一步感受水墨画的笔墨韵味以及学会中国画的技法。

【教学难点】

大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，创作一幅有趣味的水墨画动物作品。

三、教具准备

多媒体课件、笔、墨、纸、砚等中国写意画所需工具

四、教学过程

活动一：角色转换，激趣导入

教师播放《西游记》片段，设问：师徒四人，你最饰演哪个角色?为什么?

学生热烈讨论发言，以“齐天大圣”最多。教师顺势提问：

你还能为孙悟空想出更多的招式么?一起用毛笔画出来吧!

自然地揭示课题：水墨动物。

活动二：赏析作品，发散思维

1.教师指导学生回忆握笔姿势，视听一段音乐，提出问题：

同学们，感受音乐的快慢，轻重节奏，说出自己想怎样表现(用动作表示一下)?

学生将毛笔在清水中蘸湿，用笔尖蘸墨，听音乐在宣纸上随意画些点、线、面。

教师在学生交流的基础上小结：中锋画的线较细，适合勾画细节部分;侧锋画的线较粗，适合表现大面积的部位;墨有浓、淡、干、湿的变化。

2.教师展示齐白石《虾》《蟹》、徐悲鸿《马》和黄胄《驴》等国画作品，提出疑问：

大师们是怎样用笔墨表现中国画的?

学生思考，教师小结：我们在画的时候要把动物的特征表现出来，我们可以用夸张的手法，这样表现的动物更生动。

3.教师展示国画《天伦之乐》， 引导学生同桌讨论，设问：

画中的猴与电视中、生活中的猴是一模一样的么?有何区别?(引导学生从形态、表情、墨色、线条等方面分析)。

学生讨论发言，教师小结：对现实生活中的猴子形态和表情进行了夸张变形，墨色浓淡相宜，中锋侧锋结合，干湿并用。

4.教师将《天伦之乐》放大，提问：画中你觉得最出彩的是对猴子哪一部位的描绘?谈谈理由。

学生回答，教师小结：抓住眼睛的描绘，一个动物机灵不机灵，从他的眼睛就看出来了，这就叫“画龙点睛”。

活动三：示范讲解，拓展提高

教师示范水墨猴子的画法：

①用铅笔在宣纸上画出草图。

②先画出头顶、颊、耳，再写出左上臂。然后以侧锋画出右臂与手背部，再用淡墨大笔触呈弓形运笔抹出背部。

③画出尾巴，墨线勾出猴的脸部表情及耳部，以焦墨点出手指甲与足趾甲。

④以淡花青色勒脸，以淡赭石染出猴身、猴脸、耳。

活动四：布置任务，巩固新知

1. 教师布置任务：画一种你喜欢的动物，运用夸张、变形的方法表现主要特征。

作画要求：

①巧妙运用中锋侧锋，墨色有浓淡变化。

②适当添画背景，构图完整。

2.学生练习教师巡回指导，帮助有困难的同学解决问题，发现共性问题，讲解。

3.学生积极分享自己作品的创作思想，同学之间交流评议，从形态、线条、墨色等方面补充、评价。

4.教师从用笔、用墨、作品氛围等方面总结评议，师生共同评选出“最佳创意奖”、“最美用墨奖”等奖项。

活动五：感悟体验，课后延伸

1.教师播放一段水墨画宣传视频，引导学生更深刻理解水墨画的独有魅力。

2.布置作业：请选择其他你喜欢的动物，用学到的水墨技法来创作，我们将选择优秀的作品在学校的橱窗里展览。

3.收拾整理：全体同学整理好自己桌上的水墨工具，材料，保持桌面，地面整洁。

五、板书设计

六、课后反思

以上为《水墨动物》教案，助您早日成师!

 

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