教师资格科目二综合素质常考知识点-素质教育

在教师资格考试科目一综合素质考试中，职业理念属于常考的重要的内容之一，以单选题和案例分析题两种题型考查，其中单选题4道，每题2分;案例分析题1道，每题14分，共22分。职业理念在150分的总分中占14.67%的比重，而素质教育是职业理念中的常考考点，因此本部分考生要从单选题和案例分析题两种题型着重备考。

一、素质教育是什么?

² 知识呈现

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育不仅适用于基础教育，而且适用于高等教育，还适用于社会

教育和终身教育。

Ø 考情详析

素质教育概念部分是材料分析的重要考点，考生需要对概念进行识记，在单选题中考频较低，偶尔会以理解型单选题来式考查考生对素质教育概念的理解，如2018年上和2019年下均考查过对素质教育的理解，当题干中出现以下观点，如：“素质教育只发生在初等学校或只适用于学校教育”，“素质教育是针对后进生等部分学生”，“素质教育就是多参加课外活动，发展个性”等，皆是没有对素质教育形成正确认识的表现。因此考生需要在理解概念的基础上进行识记。

二、素质教育的内涵

² 知识呈现

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨——百年大计，教育为本

教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。

2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

Ø 考情详析

素质教育的内涵是综合素质的常考考点，以案例分析和单选题两种形式考查。因此考生需要从理解和识记两个角度备考。下面主要从单选题角度逐步解析五条内涵。

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

考点聚焦：本条是内涵中相对低频的考点，单选题偶尔会以概念反选的形式考查二者的对应关系(2012上)，因此以考生需要做好关键词“国民素质”和“根本宗旨”的对应。

2.素质教育是面向全体学生的教育。

考点聚焦：本条主要以正反两个角度的理解型单选题形式考查。正面示例：老师关注每一个学生，公平地对待所有学生等;反面示例：在学校内部划分重点班和非重点班、只关注某个学生如优等生或者后进生。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

考点聚焦：本条是素质教育内涵在单选题中考频最高的部分，考生需从正反两个角度来理解。正面示例：促进学生德智体美劳全面发展、学校课程均衡配置、对学生进行综合性评价、采取多元化评价等;反面示例：老师只重视学生的考试分数、划分主副科或只重视“主科”。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

考点聚焦：本条仍然主要考查理解型单选题。正面示例：教育中注重发展学生特长、因材施教、分层教学、多元化评价等;反面示例：教育中忽视学生的差异性，扼杀学生的独特性、在教育中树立统一标准。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

考点聚焦：本条仍然主要考查理解型单选题。正面示例：教育与实践结合、教育注重激发学生想象力和创造性、关注学生产生的新思想新行为等;反面示例：学校教育扼杀学生想象力;使用了灌输式、填鸭式教育。

四、习题演练

1.【2014年上】学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注( )。

A.学生的个性发展

B.学生的品行发展

C.学生的知识习得

D.学生的身心健康

【答案】A。解析：题干中老师对于舞蹈能力比较突出小丽的小丽说“每个人都有自己的精彩”，就是关注到了小丽的个性，符合素质教育促进学生个性发展的要求。故选A。

2.【2014年下】期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。学校的做法( )。

A.正确，有利于教师组织教学

B.正确，有利于提高学生成绩

C.错误，不利于校际公平竞争

D.错误，不利于学生全面发展

【答案】D。解析：题干中学校只关注语数外等科目，不符合素质教育促进学生全面发展的要求。故选D。