教师职业道德之易混点

一、教师职业道德易混淆的要求

1.教师职业道德的基本要求——爱国守法

2.教师职业道德的本质要求——爱岗敬业

3.教师职业道德的内在要求——为人师表

4.教师职业道德的发展要求——终身学习

二、教师职业道德易混淆的显著标志

1.教师职业区别于其他职业的显著标志——教书育人

2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志——为人师表

三、衡量教师职业道德水平高低的易混淆

1.教师职业道德高低的试金石——热爱学生

2.衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度——严谨治学

3.教师职业道德修养的最高层次——慎独

四、判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准VS最高道德标准

1.判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准——依法执教

2.衡量师德行为善恶的最高道德标准——热爱学生

五、教师道德自律的最高实现形式VS教师职业道德素养水平的标志

1.教师道德自律的最高实现形式——教师良心

2.教师职业道德素养水平的标志——教师公正

六、提升职业道德修养的首要环节和最初阶段VS衡量教师职业道德素质高低的重要标志VS提高职业道德修养的最终目的

1.提升职业道德修养的首要环节和必要前提——提高教师职业道德认识

2.道德素质高低的重要标志——磨炼教师职业道德意志

3.提高职业道德修养的最终目的——养成良好的职业道德行为习惯

七.教师职业道德评价的基本标准VS根本标准

1.教师职业道德评价的基本标准——善恶

2.教师职业道德评价的根本标准——至善

八、教师职业道德修养的方法VS原则VS途径

1.教师职业道德修养方法：

(1)加强理论学习，注重内省、慎独;(2)确立可行目标，坚持不懈努力;(3)勇于实践磨练，增强情感体验;(4)虚心向他人学习，自觉与他人交流;(5)正确开展批评和自我批评

2.教师职业道德修养的原则：

(1)坚持知与行的统一;(2)坚持动机与效果的统一;(3)坚持自律与他律的统一;(4)坚持个人与社会的统一;(5)坚持继承与创新的统一。

3.教师职业道德修养的原则：

(1)努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格;(2)积极参加社会实践，做到知行统一(参加社会实践，在实践中进行教师职业道德修养，是师德修养的根本方法。)

九、教师职业道德原则的易混淆点

1.我国教师职业道德的基本原则——忠诚于人民的教育事业

2.现代教育的重要特征，是现代教育区别于维护人的依赖关系的封建教育的标志——教育人道主义原则

3.教师职业道德原则的核心，教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件——乐教勤业原则

十、历年考题

在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是( )。

A.廉洁从教 B.遵守公德 C.依法执教 D.为人师表

【答案】C。中公教育解析：在教师职业道德规范中，依法执教是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。它是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。故本题选C。