湖州教师招聘-知觉的基本特性

知觉的基本特性是教师招聘考试中的客观题考查重点，但由于四个特性之间相似性较高，学习时区分相对比较困难，现解析及辨析如下：

一、知识解析

(一)知觉的选择性

定义：知觉的选择性是指人在知觉过程中，把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰反映的特性。其中的关键信息是将“对象”从“背景”中区分出。

例子阐释：“猎人进山只见猎物，樵夫进山只见柴草”这一俗语体现的便是猎人在山的背景中将对象猎物区分出来，樵夫在山的背景下将对象柴草区分出来。所以，强调在整体背景下将某一物区分出来便是知觉的选择性。此外在教学实际中，我们常见的教师用白粉笔在黑板上写字、用红笔批改作业或试卷、讲课中声音突然提高等都是教师为了让学生在整体背景中容易快速区分出所要知觉的对象，都是选择性的体现。

(二)知觉的整体性

定义：知觉的整体性是指人在知觉过程中，把知觉对象的部分特征综合为整体来进行反映的特性。关键信息是“部分”与“整体”的关系。需要说明是这里的“部分”是指于事物而言强度大的(典型、突出)组成部分;这里“整体”一般是指我们人类对该事物的冠名。

例子阐释：综艺节目中常见的“你来画，我来猜”的游戏，如果在猜动物的题目中，只要画图的人画出兔子的两个耳朵，基本上所有都能很容易地猜出是兔子。其中，兔子耳朵是兔子这一事物的组成部分，兔子是我们人类对该事物的冠名。可见我们生活中经常通过事物的某一组成部分(兔子耳朵)去推断该事物是什么(我们人类对该事物的冠名)。但是如果我们仅仅是画兔子的脸部轮廓，基本上很少有人能猜出来是兔子，因为兔子的脸部轮廓并不是兔子的突出特征，所以组成部分必须是突出的(强度大的)组成部分。那么，知觉整体性蕴含的推理关系是：强度大的组成部分推事物整体(冠名)。此外，“窥一斑而见全豹”等俗语，以及朋友换了发型和衣服，我们仍然能够认出她等生后事例都是知觉整体性的体现，因为都是通过强度大的组成部分推断事物的冠名。

(三)知觉的理解性

定义：知觉的理解性是指人在知觉过程中，总是根据已有的知识经验来解释当前知觉对象，并用语言来描述它，使它赋予一定意义的特性。关键信息是“知识经验”与“解读”的关系。由于人们的知识经验都不可能完全一样，所以在对事物进行解读时更不能一样。对此，我们在知觉的理解性中强调“知识经验不一样，对事物的解读不一样”。

例子阐释：“一千个读者，一千个哈姆雷特”、“内行人看门道，外行人看热闹”等俗语都是强调人的经验不一样，对事物的解读也不一致。

(四)知觉的恒常性

定义：知觉的恒常性是指人在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围发生变化时，对同一知觉对象的知觉映像仍然保持相对不变的特性。需要特别说明的是知觉对象本事不做任何改变。

例子阐释：生活中从远处驶来的出租车，我们对出租车的知觉条件发生了改变(由较远的知觉条件变为较近的知觉条件)，但我们对这辆出租车(本身没有做任何颜色、装饰等的改变)的映像仍然不变(仍然知觉为同一辆出租车)。

二、知识辨析

(一)整体性与理解性

整体性：强调对事物被冠以的名称的推断，一般情况下，不同人推断一样。

理解性：强调对事物具体内涵的解读，一般情况下，不同人理解不同。

题目感知：

【单选】1.小明在一篇作文中写了几个错别字，李老师发现后仍然能够明白这篇作文的意思，这体现了知觉的( )。

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

【答案】C。解析：题干中，强调李老师能够理解作文的意思，并未强调李老师能知觉出这是一篇作文，而是李老师应用已有经验对作文中意思的进一步理解，因此本题选择C理解性。此外，不同人对作文意思的理解不可能完全一致，从此角度也能判断出本题选择强调不同人的解读一般不同的理解性。

(二)整体性与恒常性

整体性：知觉对象本身可变，强调由强度大的组成部分推断出事物整体

恒常性：知觉对象本身不可变，强调知觉条件改变的情况下知觉映像不变

题目感知：

【单选】2.一首曲子不管用什么乐器演奏，人们总会听出来是同一首曲子，这体现了知觉的( )

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

2.【答案】B。解析：题干中，用不同乐器演奏曲子，曲子的音色和音调等方面已经发生了改变，说明曲子本身发生了变化，所以不符合恒常性。我们判断是否是同一首曲子依据的是曲子的旋律，因此题目强调用旋律这一关键组成部分推断是否是同一首曲子。因此，题目体现的是知觉的整体性。故本题选B。