2018湖州教师招聘：八大教学原则考试类型分析

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教学原则在教师招聘考试中是重点内容，考试题型有单选、多选、简答、案例分析。单选题可以考教学原则的涵义、例子以及与教学过程规律的对应;多选题可以考教学原则的贯彻要求;简答题可以考其中一条教学原则的涵义和贯彻要求;案例分析题通过对一个教学过程的描述让考生分析材料体现了哪些教学原则。所以，这部分知识非常重要，需要考生在理解的基础上加以记忆。

(一)科学性与教育性相结合原则

此原则也被称为科学性与思想性相结合的原则。我们需要先理解是什么涵义，备考定义单选题。其涵义是，教师在教学过程要把科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时也要结合知识和技能中包含的德育因素，对学生进行德育教育。我们可以抓关键词：知识、技能和德育因素来记忆，从而备考例子单选题。举个例子来理解：历史老师在讲授岳飞的英雄事迹时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神。历史老师讲授知识的同时也培养了学生的思想品德，体现了科学性与教育性相结合的原则。

此原则依据的规律是，传授知识与思想品德相结合的规律，考生需单选题备考。

(二)理论联系实际教学原则

我们需要先理解是什么涵义，备考定义单选题。其涵义是，教学以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学以致用的目的。其关键词：基础知识和实际生活，根据关键词备考例子单选题。举个例子来理解：有一位老师告诉学生如何区分“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买”，学生很快记住了这两个字。该老师运用的主要是理论联系实际教学原则，在讲解知识时结合生活实际去理解。本原则还可以考古语，如：纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行;知是行之始，行是知之成。

此原则依据的规律是，间接经验与直接经验相结合的规律，考生需单选题备考。

此原则的贯彻要求：书本知识的教学要联系实际;培养学生运用知识的能力;正确处理知识教学与技能训练的关系;补充必要的乡土教材。要求需要考生记忆，简答题备考。

(三)直观性教学原则

我们需要先理解是什么涵义，备考定义单选题。其涵义是，教师利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观性原则是针对教学中名词、概念、原理等理论知识与所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。可以考名人名言，如：夸美纽斯说过，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在眼前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。

直观教学分为三大种类：实物直观、模象直观、言语直观。这个知识点整体多选题备考，每个种类可以考例子单选题。如：孙老师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看视频资料并向空中抛洒大量碎纸片，以引导学生体会下雪的场景，这种直观的手段是模象直观。

此原则依据的规律是，间接经验与直接经验相结合的规律，考生需单选题备考。

此原则的贯彻要求:正确选择直观教具;直观教具的演示和语言讲解结合起来;重视运用语言直观。要求需要考生记忆，简答题备考。

(四)启发性教学原则

我们需要先理解是什么涵义，备考定义单选题。其涵义是，教师在教学过程运用各种教学手段充分调动学生学习主动性和积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。可以考古语或者名人名言，如《学记》中的：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达;第斯多惠的语句：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教会学生发现真理。

此原则依据的规律是，教师主导与学生主体相结合的规律，考生需单选题备考。

此原则的贯彻要求:加强学习的目的性教育;启发学生独立思考;让学生动手实践;发扬民主。要求需要考生记忆，简答题备考。

(五)循序渐进教学原则

此原则也被称为系统性教学原则。我们需要先理解是什么涵义，备考定义单选题。其涵义是，教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。可以考古语，如《学记》中，杂施而不孙，则坏乱而不修;荀子《劝学》中，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

此原则依据的规律是，个体身心发展规律中的顺序性，考生单选题备考。

(六)巩固性教学原则

我们需要先理解是什么涵义，备考定义单选题。其涵义是，教师引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。此原则是为了处理好教学中获取新知识和保持旧知识之间的矛盾提出来的。可以考名人名言，如乌申斯基的语句：复习是学习之母。

此原则依据的规律是，掌握知识与发展能力相结合的规律，考生需单选题备考。

(七)量力性教学原则

此原则也被称为可接受性原则。我们需要先理解是什么涵义，备考定义单选题。其涵义是，教学活动要适合学生的发展水平，即把握一个“度”，教学不应过难也不应过易。可以考古语，如：《学记》中的，语之而不知，虽舍之可也。

此原则依据的规律是，个体身心发展规律中的阶段性，考生需单选题备考。

(八)因材施教教学原则

我们需要先理解是什么涵义，备考定义单选题。其涵义是，根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教育，使每个学生都能扬长避短，得到最佳的发展。可以考古语，如：圣贤施教，各因其材。求也退，故进之;由也兼人，故退之。

此原则依据的规律是，个体身心发展规律中的个别差异性，考生需单选题备考。

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