2018湖州市属教师招聘面试--结构化题本答案

湖州中公教育 2018-01-16 14:26:34 浙江中公教育在线咨询

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2018湖州市属教师招聘面试结构化（题本）

第一题：
对于学生给老师起外号这件事，你怎么看？

第二题：
有一个自闭的学生在上课的时候会偷偷地爬出去，如果你是老师，你会怎么做？

第三题：
有人说，教师只要做好教学工作就可以了，没必要“多管闲事”。对此，你怎么看？

第四题：
上课期间，有位学生一直在抖腿，你怎么说他都不听。对此，你怎么处理？

第五题：
有人说，老师课下和学生一起玩游戏能有利于教学。对此，你怎么看？

参考答案请看下一页：

第一题：

对于学生给老师起外号这件事，你怎么看?

【参考答案】

外号又称绰号，是一种特殊的称谓形式，也是常见的语言现象，在校园内经常存在绰号文化现象。某种程度上学生给老师起外号其实是一种亲密、平等的体现。但是，也不乏存在着个别学生给老师起外号的恶意行为，使用一些不文明用语。究其原因，我认为有以下几点：

第一，由于学校日常管理工作不到位，态度漠视。学校教育更多地关注了学生的智力发展，对道德行为教育相对较少，包括班主任在内的管理人员很少采取措施正确处理教师绰号文化现象，无形中促使了这种思想意识的发展。第二，家庭管教不当，出现放任型、专制型、溺爱型的管教方式，导致绰号文化现象的泛滥。第三，社会不良风气的侵袭和学生心理发展不成熟所导致的。

针对以上问题，我觉得应从社会、学校、家庭、个人出发进行相应解决。

首先，社会应大力宣传正确的价值观，帮助学生和家长明白尊师重道的重要性以及正确的价值观，加大对中华传统美德的学习，以及正确与教师相处的方式。

其次，学校要加强监管力度，提倡文明用语。同时，学校要开展教师与学生之间的交流会或者主题活动，促进学生与教师的感情交流。家长也要积极配合学校工作，在日常生活中渗透尊敬师长的思想。

最后，老师也应该进行自我反思，并且在平日与学生相处时要记得面向全体学生，多考虑学生的感受，注意方式方法，与学生共同建立和谐校园。

第二题：

有一个自闭的学生在上课的时候会偷偷地爬出去，如果你是老师，你会怎么做?

【参考答案】

儿童自闭是一种心理疾病，如果发展严重不仅会对学生的身体造成伤害，也会对其社交能力等造成严重的影响。作为老师，当遇到自闭的学生时，我会用爱来温暖他，尽自己的努力积极的帮助学生。

首先，由于学生自闭，我不会当面对学生提出批评，以免影响学生的心理。而是会请班主任来帮忙照顾该生，防止他爬出教室后出现安全问题。之后，我会继续完成授课任务。

其次，课程结束后，我会联系班主任来了解学生的具体情况。在对学生有了充分的了解之后，我会以朋友的身份找恰当的时机与这名学生进行私下沟通，并对其进行耐心的引导和教育。

再次，如果学校内的人际交往是诱导学生自闭的原因，我会多组织集体活动，在活动中鼓励该学生与其他同学多交流，并在班里营造和谐的氛围，多表扬他，通过赏识教育的方式帮他建立自信心;如果是家庭原因，我会主动和学生家长取得联系，了解孩子家庭的具体情况。建议家长平时多和孩子沟通，了解孩子的心理状态，多带孩子亲近自然以及参与社区活动。

最后，在后期的工作中，我会对这名学生进行持续的关注，让学生在学校能感受到老师和同学对他的关心关爱，从而帮助他走出自闭，融入集体。

第三题：

有人说，教师只要做好教学工作就可以了，没必要“多管闲事”。对此，你怎么看?

【参考答案】

教育，即教书和育人，二者不是割裂的。所以，老师在做好教学工作的同时还要“多管闲事”，即做好学生的思想教育工作。教师既要认真教授科学知识，又要注重思想教育和行为引导，必须将二者紧密结合。一是寓思想教育于教授知识之中。教师要善于挖掘蕴藏在书本知识中的思想教育内容，并加以正确的提示和阐述。二是寓思想教育于各个教学环节之中。除了课堂讲课之外，还有辅导答疑、课外活动等环节，都应当把它作为进行思想教育的重要机会和有力手段。学生在这些环节中，既能够表现出他们掌握知识的广度和深度，又能够表现出他们的立场、观点和思想感情，还可以看出他们的智慧和才华，教师应因势利导、循循善诱。三是寓思想教育于师生的交往之中。师生可以在平日的交往之中，以个别谈心作为主要交往方式，交流思想观点，增进师生感情。

当然，所谓的“闲事”除了思想教育工作之外，还包括围绕着学生健康发展的各个方面。比如，学生兴趣的培养、潜能的挖掘及家校共育等，这都是作为一名人民教师要去承担的工作和责任。只有这样，才能真正做到以“学生为主体”，实现学生全面发展。

第四题：

上课期间，有位学生一直在抖腿，你怎么说他都不听。对此，你怎么处理?

【参考答案】

在上课期间学生一直在抖腿，这说明学生听课时的注意力不够集中，同时他的这一行为也会对与他相邻的同学造成干扰。所以作为老师，我会及时进行制止。

首先，采取提示的方法制止。我会叫他站起来回答问题，或者走到他旁边轻敲桌子来提醒他，让他注意自己的行为。同时，在之后讲课的过程中，运用教学技巧，营造生动活泼的课堂氛围，将学生们的注意力吸引到课堂中，继续完成教学任务。

其次，单独找这名学生谈话，询问他上课抖腿的原因。是因为平时养成的习惯，还是对老师讲课不感兴趣。如果是习惯问题，我会给他讲抖腿的危害性，既会影响自己上课的注意力，也会影响别的同学学习;如果是因为我的授课方式不能吸引他的注意力，我会认真反思，向其他老师学习，以及在网上学习一些生动有趣的教学方法，使我的课堂更加生动、有趣。

最后，若抖腿是一种习惯，单靠老师在学校提醒是远远不够的，所以我会通过电话联系他的家长，希望家长能够重视此事，在家时也能时刻提醒孩子，纠正这一不良习惯。后期我也会继续观察这名学生的行为是否改正，平时多给予鼓励和关注。

第五题：

有人说，老师课下和学生一起玩游戏能有利于教学。对此，你怎么看?

【参考答案】

作为一名老师，能与学生课下做游戏，不仅有利于建立良好的师生关系，也有利于教学活动的展开，所以我是非常赞同这一说法。

对于学生而言，老师利用课间十分钟带领学生做游戏，可以充分放松学生的大脑和身体，有利于学生拥有充沛的精力去完成下节课的听课任务，这样可以更好地配合老师的教学，更有利于教学进度的顺利完成。

对于教师而言，学生与老师由于年龄身份的不同，本身存在着代沟，如果老师能放下姿态平等地对待学生，愉快地与学生相处，那么就能赢得学生对老师的尊敬和喜爱，从而建立良好的师生关系。这样不仅有利于教学活动的展开，还能使学生积极地参与到学习当中。总而言之，教师的职业道德规范要求教师要关心爱护每一位学生。所以，教师带领学生课间做游戏，既可以更好地亲近学生、了解学生，而且还有利于因材施教，从而促进良好学风的养成，形成快乐学习、快乐生活的班级氛围。

如果我作为一名老师，我会积极地向这位老师学习，与学生们打成一片，建立平等民主的师生关系，真正做到关心爱护每一位学生，使学生喜欢老师、爱上学习。

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