2015浙江大学生村官申论备考指导：学会“读”材料

湖州中公教育 2015-05-27 09:20:37 浙江中公教育在线咨询

多了所谓“网络文学”,太多的考生习惯了一目十行的“快餐式”阅读，过眼不走心的阅读习惯使很多考生失去了对文字的体会能力，只会读热闹，不会读“门道”.而每一道申论题目几乎都会有“根据给定材料”、“结合给定材料”、“参考给定材料”等要求，这是命题人在向考生反复强调“材料很重要”.要“快、狠、准”的把握给定材料，必须要把握的是两个问题意识。

问题意识具体而言是要带着问题、明确目标去阅读，不同的阅读阶段需要不同的问题意识，第一次阅读需要带着抽象问题意识，第二次阅读需要带着具体问题意识。

(一)抽象问题意识

申论考试题目的终极目标一般都是某个事件的表现、影响、原因、对策，包括作文在内。所以在阅读申论材料的过程中必须不断地问自己以下两个问题：第一，每个给定资料讲了什么小主题，即讲了什么事件，以及这个事件的哪些要素;第二，整篇材料讲个什么大主题，以及这个大主题的哪些要素。带着这些问题去读，你会发现更多的有效信息，并且整篇材料是一个整体，在一条逻辑线上，更有利于采分点的把握和作文主题的确定。

(二)具体问题意识

具体的问题意识指的就是题干信息，即这道题目需要我们去哪些材料找哪些要素。要精准的把握具体问题意识需要从以下两点着手：第一，抓住题干关键词;第二，明确非要素词汇对应的要素要求。

第一，抓住题干关键信息。仔细审视一道题干，一般按照题目先后顺序来，需要审清以下几点：题型、要求、阅读范围、作答目标、角色设定五点。这一环节涉及到具体题型，所以放在题型分类中详细讲解。

第二，明确非要素词汇对应的要素要求。一般题干都会有一些明确的表示申论四要素的词汇，如“问题”、“原因”、“意义”、“危害”、“措施”、“建议”等，指向性非常明显;但也有一些词语单从字面意义上无法得知其对应的要素，如：“汇报提纲”、“主要信息”、“……的意思”等。